Dopo un anno importante di lotte sul posto di lavoro, insegnanti rs21 discutere la necessità di una continua organizzazione di base nelle scuole e proporre un incontro aperto per avviare discussioni sul suo sviluppo.

Marcia e manifestazione per Save Our Schools, centro di Londra, 15 marzo 2023. Crediti: Steve Eason/Flickr.

A luglio, i membri della NEU hanno votato per accettare l’offerta di salario del 6,5% del governo, ponendo fine allo sciopero su salari e finanziamenti. Sebbene l’86% dei membri che hanno accettato l’accordo costituisse una forte maggioranza, in realtà la burocrazia retribuita e laica del nostro sindacato ha raccomandato un voto di “accettazione”, affermazioni deliberatamente ambigue sulla potenziale natura “prendere o lasciare” dell’offerta e tenere la consultazione a la fine dell’anno accademico sono stati fattori significativi.

Tuttavia, come lavoratori, dobbiamo riflettere sulle nostre forze. La mancanza di un’organizzazione di base consolidata nel nostro sindacato continua a limitare la nostra capacità di agire in modo indipendente dalla burocrazia sindacale.

L’annuncio del mese scorso secondo cui il governo ha “calcolato male” i finanziamenti scolastici per il 2023/24 porta in primo piano i finanziamenti scolastici e aumenta la prospettiva e la necessità di uno sciopero l’anno prossimo. Evidenzia anche le fragili argomentazioni della burocrazia sindacale quando sostiene concessioni parziali in cambio della rinuncia al nostro mandato di sciopero. Il nostro obiettivo non è lo sciopero finalizzato a vincere le votazioni per lo sciopero, ma il ripristino dei salari a lungo termine e la presa del controllo dei nostri posti di lavoro e del sistema educativo.

Allora cosa si intende per “organizzazione di base”? A quali esempi possiamo guardare? Quali sono i nostri prossimi passi?

Strategia delle minoranze militanti

Circa 25.541 membri hanno votato per respingere l’offerta salariale del governo, andando oltre il conservatorismo della burocrazia sindacale. Questa è una solida base per la strategia di una minoranza militante. È qui che gli strati politicamente più avanzati di un sindacato (tattiche, strategie e organizzazione) parlano, dibattono e agiscono insieme. Dove la leadership ispiratrice di una minoranza, a sua volta, radicalizza verso l’esterno la maggioranza dei lavoratori.

Negli Stati Uniti, gruppi riformatori come il CORE della Chicago Teachers Union hanno perseguito questo tipo di strategia. Di solito, come nel caso della nostra recente disputa, la scintilla per un simile movimento nasce da una provocazione da parte dei leader sindacali. Per crescere, tuttavia, questi movimenti devono sviluppare una propria agenda strategica. A Chicago, il CORE ha cambiato la narrativa e ha conquistato una base che si opponeva alla chiusura delle scuole e politicizzava la questione dell’austerità, in una città in cui le chiusure erano mirate alle comunità nere e latine più povere. La nostra minoranza militante deve identificare le questioni attorno alle quali la nostra leadership non può o non vuole combattere.

Perché è necessario?

Attualmente, i nostri più forti organizzatori sul posto di lavoro sono sparsi in migliaia di luoghi di lavoro, filiali e distretti. Ciò che serve è un veicolo organizzativo costruito e guidato dalla base, capace di coesione e politicizzazione degli strati più militanti del sindacato; collegare lo sciopero di quest’anno alla battaglia annuale per il ripristino dei salari e la disfunzione del sistema educativo capitalista; per spiegare la natura della burocrazia sindacale la cui raccomandazione di offerte salariali inferiori all’inflazione è dovuta a interessi materiali piuttosto che a forza d’animo morale e a uno spazio per un’educazione politica socialista radicale.

Un’organizzazione di base approfondirebbe l’attività nei nostri rami sindacali e distrettuali, rivitalizzando strutture locali spesso moribonde – dove le riunioni distrettuali sono composte da delegati sul posto di lavoro che dettano le priorità organizzative in una regione geografica.

E che dire delle “fazioni di sinistra” esistenti? Sfortunatamente, l’incapacità della Sinistra NEU di riunire la maggioranza esecutiva attorno ad un piano duraturo per il ripristino delle retribuzioni dimostra che si tratta semplicemente di un veicolo elettorale interno e non può essere un nucleo per l’organizzazione della base. Per essere chiari, le posizioni di leadership sono importanti, ma questa disputa ha dimostrato che il nostro esecutivo non è subordinato al potere della base. La nostra mancanza di forza ha portato a un rapporto paternalistico in cui i nostri funzionari esecutivi eletti si considerano esperti consacrati su un membro erroneamente caratterizzato come disimpegnato, apolitico e riluttante a combattere.

La Socialist Teachers Alliance, una componente significativa della sinistra NEU, è un’organizzazione moribonda con scarsa presenza nei luoghi di lavoro. Inoltre, la sua posizione “critica di genere” sulla liberazione trans si colloca dalla parte sbagliata della storia e continua ad alienare la stragrande maggioranza dei lavoratori di base, in particolare nelle nostre conferenze annuali.

Purtroppo, alcuni membri esecutivi nazionali non vedono un’aula da decenni, e questa rottura di un legame organico con il posto di lavoro si traduce in un conservatorismo intrinseco condiviso con i funzionari sindacali. Questa analisi è stata dimostrata quando la sinistra NEU non è riuscita a unire le forze con i lavoratori di base e chiedere un aumento salariale interamente finanziato per gli educatori.

Un’organizzazione di base dovrebbe lavorare con e attraverso le fazioni di sinistra esistenti. Tuttavia, mentre le nostre scuole crollano letteralmente, non possiamo aspettare per sempre e dobbiamo prendere l’iniziativa. Occorre riflettere attentamente sulla sua composizione, sulle strutture democratiche e sulla capacità di organizzare eventi per poter essere proiettati verso l’esterno, basati sul posto di lavoro, orgogliosamente politici e inequivocabilmente impegnati nella liberazione della trans.

Gli educatori dicono di no

L’iniziativa “Gli educatori dicono di no” è stata costituita rapidamente in risposta all'”offerta” di retribuzione del governo il 13 luglio 2023. La dichiarazione congiunta, firmata dai segretari generali congiunti della NEU (e dal segretario generale eletto) ha chiaramente segnalato una svolta nella burocrazia lontano dai nostri la richiesta democratica di un sistema interamente finanziato, basato sull’inflazione e sull’aumento salariale. C’era, giustamente, rabbia tra coloro che avevano lavorato duramente per realizzare scioperi a questo scopo. Ispirato dalla campagna di successo “NHS Workers Say No!” educatori e organizzatori scolastici di tutta l’Inghilterra si sono organizzati per seguire quell’esempio.

Iniziato inizialmente come chat di WhatsApp, EdSayNo si è gradualmente espanso fino ad avere un potenziale organizzativo nel mondo reale, producendo materiali per campagne e briefing per armare gli attivisti sul campo. In pochi giorni è riuscita a organizzare un incontro di oltre 1.000 attivisti. Una misura del suo successo è l’ostilità con cui la burocrazia laica ha accolto la sua campagna elettorale.

Anche se abbiamo perso il voto sull’offerta del 6,5%, EdSayNo è una rete con un potenziale reale. In un breve periodo di tempo, questa rete è cresciuta, ha raccolto l’adesione di coordinatori locali e ha riunito gli strati più militanti del sindacato. È fondamentale, tuttavia, che questo si consolidi in una forma organizzativa: il suo aspetto dovrebbe essere oggetto di discussione democratica. Tuttavia, un inizio utile sarebbe un comitato direttivo composto da rappresentanti del luogo di lavoro in ciascuna regione geografica.

EdSayNo può e deve essere uno strumento per aumentare sia il livello di organizzazione nelle scuole sia l’indipendenza di base. Ad esempio, mentre l’esecutivo della NEU ha dimostrato di essere disposto a condurre una campagna pluriennale per ottenere il ripristino dei salari nelle scuole, il suo sperpero del voto in estate e il suo rifiuto di capitalizzare i tagli ai finanziamenti a settembre dimostrano che abbiamo bisogno di organizzazioni indipendenti. organizzazione. Rappresentanti e attivisti dovrebbero organizzare incontri nei gruppi scolastici per discutere come potrebbe essere il ripristino dei salari, quale dovrebbe essere un calendario di negoziazione guidato dai sindacati e preparare il terreno per una campagna sostenuta – senza questo, l’Esecutivo continuerà a non sentire alcuna pressione dal basso. e prenderà decisioni reattive in singole occasioni. EdSayNo dovrebbe fornire indicazioni su una strategia pluriennale di ripristino delle retribuzioni.

Dobbiamo anche assicurarci che gli attivisti di EdSayNo siano in prima linea nel fornire voti nei loro distretti nel prossimo scrutinio indicativo sulla retribuzione degli insegnanti, oltre a continuare a spingere affinché il personale di supporto venga chiamato fuori.

E poi?

Un’organizzazione di base deve essere costruita dai più forti organizzatori del posto di lavoro in tutto il sindacato.

Non si può dare per scontato che gli scioperi nazionali sviluppino organicamente l’organizzazione di base nei sindacati: l’ondata di scioperi, in particolare le controversie nel servizio postale e sanitario, dimostrano le insidie ​​​​di aver fiducia nella burocrazia sindacale e nel potenziale organizzativo della spontaneità. Sappiamo che le grandi riunioni Zoom e i gruppi WhatsApp – nonostante siano segni di un’adesione impegnata – non sostituiscono una vera organizzazione. Senza un’organizzazione in grado di andare avanti insieme, costruire potere sul posto di lavoro e assumere la leadership industriale e politica del nostro sindacato, saremo costantemente alla ricerca reattiva dei colpi di scena della burocrazia.

Se sei interessato a discutere e sviluppare una strategia pratica di base nelle scuole, registrati qui al nostro incontro aperto. Questo incontro, ospitato da rs21, avrà lo scopo di discutere come possiamo iniziare a riunire un gruppo più ampio di attivisti con orientamenti simili attorno ad una strategia di base.

Origine: www.rs21.org.uk



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